TRƯỜNG CHÍNH TRỊ - GIA LAI

https://tranhoaison.synology.me

HOẠT ĐỘNG THANH TRA ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Ở TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH BÌNH ĐỊNH

Công tác thanh tra đào tạo, bồi dưỡng có vai trò, vị trí hết sức quan trọng tới việc nâng cao chất lượng, hiệu quả của công tác đào tạo, bồi dưỡng, do đó trong quá trình tổ chức thực hiện nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, Trường Chính trị tỉnh Bình Định luôn chú trọng tới công tác thanh tra đào tạo, bồi dưỡng.
Đào tạo, bồi dưỡng là một nội dung rất quan trọng trong công tác cán bộ. Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã khẳng định: “Cán bộ là cái gốc của mọi công việc. Vì vậy, huấn luyện cán bộ là công việc gốc của Đảng” [1]. Trường Chính trị tỉnh Bình Định có chức năng tổ chức đào tạo, bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, quản lý của hệ thống chính trị cấp cơ sở, cán bộ, công chức ở địa phương về lý luận chính trị - hành chính; đường lối, nghị quyết, chỉ thị của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước; kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ về công tác xây dựng Đảng, chính quyền, Mặt trận Tổ quốc và các đoàn thể chính trị - xã hội; kiến thức về pháp luật và quản lý nhà nước và một số lĩnh vực khác. Để thực hiện tốt chức năng đó, Trường Chính trị tỉnh phải thực hiện đồng bộ nhiều biện pháp, trong đó nâng cao chất lượng hoạt động thanh tra đào tạo, bồi dưỡng là nhu cầu khách quan, có vai trò hết sức quan trọng trong việc nâng cao chất lượng dạy và học lý luận chính trị.
Tổ Thanh tra đào tạo, bồi dưỡng làm nhiệm vụ tại lớp K106, Phù Cát
Tổ Thanh tra đào tạo, bồi dưỡng làm nhiệm vụ tại lớp K106, Phù Cát (Ảnh: PTN)

Nhận thức rõ công tác thanh tra đào tạo, bồi dưỡng có vai trò, vị trí hết sức quan trọng tới việc nâng cao chất lượng, hiệu quả của công tác đào tạo, bồi dưỡng, do đó trong quá trình tổ chức thực hiện nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, Trường Chính trị tỉnh Bình Định luôn chú trọng tới công tác thanh tra đào tạo, bồi dưỡng. Tổ thanh tra đào tạo, bồi dưỡng (trước đây là Thanh tra giáo dục đào tạo) của Trường luôn được quan tâm kiện toàn, củng cố, bảo đảm hoạt động có nền nếp, chất lượng, hiệu quả ngày càng được nâng lên. Hiện nay, Tổ thanh tra đào tạo, bồi dưỡng có 6 thành viên do 01 đồng chí Phó Hiệu trưởng làm Tổ trưởng; các thành viên là giảng viên, viên chức ở các khoa, phòng. Tổ thanh tra đào tạo, bồi dưỡng xây dựng quy chế hoạt động, phân công trách nhiệm cụ thể cho từng thành viên. 
Trong các đợt sinh hoạt Đảng, sinh hoạt chuyên môn hằng tháng, Đảng ủy, Ban Giám hiệu nhà trường luôn chú trọng đến việc quán triệt, phổ biến cho cán bộ, giảng viên, học viên nhận thức rõ mục đích, ý nghĩa, tầm quan trọng của công tác thanh tra, đào tạo; coi đây là một giải pháp đột phá để nâng cao chất lượng quản lý đào tạo, bồi dưỡng; hoạt động thanh tra đào tạo, bồi dưỡng nhằm mục đích phát hiện và xử lý kịp thời các hành vi vi phạm chủ trương chính sách của Đảng, Nhà nước và các quy định, quy chế của Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh và quy chế của Nhà trường mà còn nhằm phát huy những nhân tố tích cực trong công tác đào tạo, bồi dưỡng, chăm lo, bảo đảm quyền lợi chính đáng, hợp pháp của cán bộ, giảng viên, học viên; kịp thời giải quyết hoặc phối hợp với cơ quan, đơn vị mở lớp cùng giải quyết những kiến nghị, đề xuất, đơn thư, phúc tra, phúc khảo của giảng viên, học viên.
Định kỳ hằng quý và cuối năm, Hiệu trưởng chỉ đạo Tổ thanh tra đào tạo, bồi dưỡng xây dựng báo cáo tổng kết công tác thanh tra đào tạo, bồi dưỡng, đồng thời xây dựng kế hoạch thanh tra, giám sát thời gian tiếp theo. Báo cáo kết quả thanh tra đào tạo, bồi dưỡng được thông báo rộng rãi, gửi tới các khoa, phòng, các tập thể, cá nhân có liên quan. Tổ Thanh tra của Trường đã xây dựng kế hoạch chi tiết về công tác thanh tra, giám sát với tất cả các loại hình lớp, các khoa, phòng, kết hợp hai hình thức thanh tra, kiểm tra, giám sát thường xuyên và đột xuất. Các buổi thi tốt nghiệp Trung cấp Lý luận chính trị - hành chính đều được giám sát bằng hình thức cử thành viên Tổ thanh tra, đào tạo giám sát tại phòng thi. Tổ thanh tra đào tạo, bồi có kế hoạch thanh tra, kiểm tra các văn bản, tài liệu, hồ sơ, sổ sách liên quan tới công tác quản lý đào tạo, bồi dưỡng như: Kế hoạch mở lớp, danh sách dự tuyển, trúng tuyền vào học, lý lịch học viên, giáo án của giảng viên, sổ ghi đầu bài ở các lớp, sổ điểm, phiếu điểm, bảng điểm, việc tổ chức thi, kiểm tra, chấm thi, coi thi, quản lý phách bài thi, cấp văn bằng, chứng chỉ, lưu trữ, quản lý hồ sơ các lớp và các lĩnh vực thu, chi tài chính, kinh phí với các lớp.
Để làm tốt công tác thanh tra đào tạo, bồi dưỡng, Trường đã ban hành nhiều văn bản chỉ đạo, đồng thời tạo điều kiện thuận lợi cho Tổ thanh tra đào tạo, bồi dưỡng hoạt động như: tạo điều kiện bố trí phương tiện đi lại, thời gian, chế độ thù lao hoạt động, văn phòng phẩm và cử đi tập huấn phương pháp công tác cho cán bộ thanh tra. Qua thanh tra, kiểm tra, giám sát đã phát hiện một số cán bộ, giảng viên, chủ nhiệm lớp, học viên, thực hiện chưa tốt quy định, quy chế về quản lý đào tạo, bồi dưỡng.
 Công tác thanh tra đào tạo, bồi dưỡng ở Trường Chính trị tỉnh Bình Định bước đầu hoạt động có nền nếp, đạt được một số kết quả tốt, góp phần tích cực nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng của Nhà trường. Nhiều cán bộ, giảng viên, học viên đã nhận thức đầy đủ, đúng đắn hơn về công tác thanh tra, kiểm tra, giám sát nên tự giác thực hiện.
Tuy nhiên, bên cạnh những ưu điểm tích cực nêu trên thì vẫn còn bộc lộ một số mặt hạn chế, khuyết điểm, như: Hoạt động của Tổ thanh tra đào tạo, bồi dưỡng có lúc, có nơi còn chưa đi vào quy củ; phương pháp thanh tra, kiểm tra có khi chưa phù hợp, gây tâm lý căng thẳng cho giảng viên và học viên. Một số cán bộ thanh tra còn bị động, lúng túng trong khi tiến hành thanh tra, nhất là trong việc kết luận, đề xuất xử lý trước những biểu hiện vi phạm. Việc ra kết luận nhiều cuộc thanh tra còn chậm, kết luận còn chung chung chưa chỉ ra được những mặt ưu điểm và hạn chế thiếu sót. Có cuộc thanh tra, kiểm tra đột xuất bị lộ thông tin. Một số cuộc thanh tra, kiểm tra, giám sát còn mang tính hình thức, hiệu quả chưa cao, chưa đạt được mục đích, ý nghĩa đề ra.
Nguyên nhân của những mặt tích cực trong hoạt động thanh tra đào tạo, bồi dưỡng trước hết có sự chỉ đạo, hướng dẫn của Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh và sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo sát sao của Đảng ủy, Ban Giám hiệu nhà trường và sự chấp hành nghiêm túc của cán bộ, giảng viên, học viên Nhà trường, trong đó có sự nỗ lực của các thành viên Tổ Thanh tra đào tạo, bồi dưỡng. Những mặt còn hạn chế trong công tác thanh tra, kiểm tra là do nhiều nguyên nhân, trong đó chủ yếu là do các thành viên Tổ Thanh tra làm nhiệm vụ kiêm nhiệm, hạn chế điều kiện về thời gian, kinh nghiệm còn hạn chế. Nhiều vấn đề mới phát sinh, diễn biến mới chưa có văn bản, quy định hướng dẫn cụ thể.
Để công tác thanh tra đào tạo, bồi dưỡng của Nhà trường trong năm 2021 và những năm tiếp theo hoạt động có hiệu quả, thiết thực, cần thực hiện một số giải pháp sau:
Một là, tiếp tục quán triệt, xác định rõ ý nghĩa, mục đích, vai trò, chức năng của công tác thanh tra đào tạo, bồi dưỡng tới toàn thể cán bộ, giảng viên, học viên trong Trường; tạo sự nhất trí, đồng thuận cao trong nhận thức và hành động. Khắc phục những bất đồng về nhận thức, e ngại nể nang, né tránh trong hoạt động thanh tra đào tạo, bồi dưỡng. Đề cao ý thức “tự thanh tra, tự kiểm tra”. Coi việc thanh tra đào tạo, bồi dưỡng là hoạt động thường xuyên của người đi thanh tra và người được thanh tra, kiểm tra.
 Hai là, trên cơ sở Quyết định số: 2252-QĐ/HVCTQG ngày 02/5/2019 của Giám đốc Học viện Chính trị Quốc Gia Hồ Chí Minh về việc ban hành Quy chế quản lý đào tạo của trường chính trị tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương và các văn bản, quy định, hướng dẫn có liên quan để xây dựng, hoàn chỉnh, bổ sung các văn bản quản lý đào tạo của Trường bảo đảm phù hợp với điều kiện cụ thể của địa phương, trong đó có các quy định về công tác thanh tra đào tạo, bồi dưỡng.
Ba là, kiện toàn, củng cố Tổ thanh tra đào tạo, bồi dưỡng, chọn cử những cán bộ có uy tín, năng lực, có điều kiện, kinh nghiệm tham gia Tổ thanh tra đào tạo, bồi dưỡng để thanh tra, kiểm tra, giám sát. Chỉ đạo Tổ thanh tra đào tạo, bồi dưỡng chủ động xây dựng kế hoạch phối hợp giữa công tác thanh đào tạo, bồi dưỡng với công tác kiểm tra, giám sát của Đảng ủy, của các chi bộ và đoàn thể trong trường và gắn với hoạt động của Ban Thanh tra nhân dân.
Bốn là, tiếp tục tạo điều kiện, phương tiện, thời gian, kinh phí cho hoạt động thanh tra đào tạo, bồi dưỡng, đồng thời có kế hoạch bồi dưỡng, tập huấn nghiệp vụ, phương pháp công tác cho cán bộ được cử làm công tác thanh tra đào tạo, bồi dưỡng để họ yên tâm công tác, không ngại va chạm; kịp thời thay thế những cán bộ không đủ năng lực, điều kiện tham gia các tổ thanh tra, kiểm tra, giám sát.
Năm là, tiếp tục chỉ đạo các khoa, phòng trong Trường phối hợp thực hiện những kết luận, kiến nghị của Tổ thanh tra đào tạo, bồi dưỡng. Coi những thông tin, kết luận về công tác thanh tra là một trong những tiêu chuẩn đánh giá cán bộ, giảng viên, học viên; tiêu chuẩn trong bình xét thi đua, khen thưởng, đánh giá kết quả giảng dạy và học tập.
Để thực hiện tốt hơn công tác thanh tra đào tạo, bồi dưỡng ở các trường chính trị cấp tỉnh, đề nghị Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh thường xuyên chỉ đạo, hướng dẫn về công tác thanh tra đào tạo, bồi dưỡng; có những văn bản, quy định cụ thể chi tiết hơn về hoạt động này. 
-------------------
TS Phan Thanh Nhất - Phó Hiệu trưởng
 
[1] Hồ Chí Minh toàn tập, NXB CTQG H.2002 tập 5, tr.269.

Tác giả: Bài và ảnh: Thanh Nhất

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây